嘉義縣12國民基本教育網-12年國教暨課程綱要專區 http://12basic.cyc.edu.tw/ Sun, 18 Nov 2018 19:14:09 +1600 http://backend.userland.com/rss/ XOOPS 12年國教暨課程綱要專區 zh-TW 嘉義縣12國民基本教育網-12年國教暨課程綱要專區 http://12basic.cyc.edu.tw/images/logo.gif http://12basic.cyc.edu.tw/ 144 48 十二年國民基本教育課程綱要研發與實施之資源平臺 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=193 <p>協力同行 走進十二年國教課程綱要 <a href="http://12cur.naer.edu.tw/main/"><a href="http://12cur.naer.edu.tw/main/" title="http://12cur.naer.edu.tw/main/" rel="external">http://12cur.naer.edu.tw/main/</a></a></p> Wed, 07 Jun 2017 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=193 十二年國民基本教育宣導文宣海報 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=108 Wed, 13 May 2015 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=108 「十二年國民基本教育五年精進計畫(草案)」公聽會 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=107 <p> 主旨:函轉教育部國民及學前教育署辦理有關「十二年國民基本教育五年精進計畫(草案)」一案,為廣泛徵詢各界意見,規劃辦理第二梯次3場次公聽會(詳如附件實施計畫),請高級中等以下學校、地方教師團體、家長團體及校長團體指派代表報名參加,請查照。<br /> 說明:<br /> 一、依據教育部國民及學前教育署104年4月29日臺教國署高字第1040049910A號函辦理。<br /> 二、為廣泛徵詢各界意見,「十二年國民基本教育五年精進計畫(草案)」已陸續由各議題次級工作圈辦理各場次座談,並於104年4月28日至5月6日期間召開4場次公聽會;為提供各界更多表達意見之機會,爰教育部國民及學前教育署規劃辦理旨揭第二梯次3場次公聽會,各場次公聽會之辦理時間、地點如下:<br /> (一)104年5月23日(星期六)上午10時於國立中山大學附屬高級中學舉辦。<br /> (二)104年5月30日(星期六)上午10時於國立華僑高級中等學校舉辦。<br /> (三)104年5月31日(星期日)上午10時於國立臺灣師範大學附屬高級中學舉辦。<br /> 三、欲參加者請至「教育部國民及學前教育署高中及高職教育組網站(<a href="http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw/" rel="external" target="_blank" title="http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw"><a href="http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw" title="http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw" rel="external">http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw</a></a>)─線上填報區─公聽會報名」進行報名。<br /> 四、另對於不克親自參加公聽會者,為提供各界表達意見之管道,公聽會之相關參考資料將自今日起公告於「教育部國民及學前教育署-高中高職組」網站(網址:<a href="http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw/" rel="external" target="_blank" title="http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw/"><a href="http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw/" title="http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw/" rel="external">http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw/</a></a>。亦得上網搜尋關鍵字「教育部國民及學前教育署-高中高職組」),各界得於線上表達意見。<br /> 五、檢附「十二年國民基本教育五年精進計畫草案公聽會實施計畫」1份。</p> Thu, 07 May 2015 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=107 高中優質化特色領航 創新時代的教育政策 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=105 <p> 國教署於3月9日舉辦「高中優質化輔助方案—部長與特色領航學校校長座談會」,會中吳思華部長從創新強國、創新社會、創新教育、十二年國民基本教育等面向,闡述未來創新的教育政策。</p> <p> 所謂的「創新強國」,指的是跳脫傳統既定的框架,期待透過教育政策的改革,讓臺灣產業從製造到創造、從產值到附加價值、從勞力到腦力,例如製造業可透過新的創意合作而改變原先的價值。</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp; 「創新社會」則是要跳脫從少數的菁英到行行出狀元、從經濟財富到所謂的幸福人生、從領域突破到跨域整合永續發展。在臺灣的各行各業裡面,李安、吳季剛、詹詠然、周杰倫、張忠謀等人,在不同的領域裡發光發熱,讓世界看到臺灣的潛力。</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 「創新教育」也就是十二年國民基本教育的基本精神—適性揚才、合作分享、學生多元成就。部長強調未來課程課綱應增加選修減少必修、積極發展特色課程、組織合作學習和整合學習及創造多元聯結,並以車城國中的珊瑚礁大使計畫、宜蘭蘇澳的岳民國小發展海洋教育及新竹光武國中的自然探索課程「綠島騎跡探索學習」為例,鼓勵與會高中校長實驗創新,增加家長教育選擇權、保障學生學習權,促進教育多元化。</p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp; 部長最後提及十二年國民基本教育的五年精進計畫,希望利用穩健推動入學制度、建置課程體系、落實補救教學、發展學校特色、均衡城鄉教育發展等政策,達到多元適性、學習分流、確保學力、均優質化、均衡城鄉的教育,進而提升中小學教育品質、成就每一個孩子、厚植國家競爭力。部長希望在珍惜菁英教育的同時,也能透過多元成績的採納方式,照顧不同層次的學生。</p> <p> &nbsp;&nbsp; 會中多位校長與部長進行了意見交流,部長針對入學制度,回應先穩定教育會考制度,再透過多元入學一次分發到位,並讓大學端教授與高中端做連結,讓大學來認養在地高中,共同發展特色課程,讓高中生畢業時可以有一個未來的出路,未來教育部將積極推動,讓高等教育發揮過去所沒有發揮的在地關懷。</p> Tue, 21 Apr 2015 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=105 教育部針對105學年度各區免試入學採計會考成績將維持等級與標示計分並取消量尺,政策並未改變之說明 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=94 <p> 針對105學年度各區免試入學採計會考成績將回歸等級與標示計分,教育部表示此係為維護十二年國教適性揚才,成就每一個孩子的基本精神,讓制度回歸正軌。</p> <p> &nbsp; &nbsp; 十二年國教政策目標是希望培育學生五育均衡發展,並透過適性輔導,成就每一個孩子,使其未來均能符應全球化的競爭需求各展所能,因此其核心精神必須回到受教者的主體性來思考,不獨尊非贏即輸的分數主義,而係重視五育能力與素養對未來的重要性,依著每個孩子的差異與特質,協助其找到自己的潛質與性向,適性學習多元發展,政策方向始終一致,並未改變。</p> <p> &nbsp; &nbsp; 其次,十二年國教以免試入學為主,重視學生多元學習表現,雖可部分參採國中教育會考成績,但不宜過度細分,以標準參照之等第制為之,既符合國際趨勢,且有利學生均衡發展,讓多數孩子不必題題計較,得以適性引導就近入學,符合教育理念,且同樣可以合理區分學生的學科表現,讓學校收到合適的學生。  </p> <p> &nbsp; &nbsp; 除免試入學以外,十二年國教亦規劃特色招生為輔,對學術菁英或其他特殊性向學生的培育同樣給予支持;以特招甄選或考試型態招生入學,可符應不同資賦學生需求與學校特色,多元選才,讓各種價值都同樣被肯定。</p> <p> &nbsp; &nbsp; 103年首度實施十二年國教後,主要爭議經務實檢討結果,透過免試名額增加、志願序群組化、並使免試特招一次分發到位,所有入學管道於6月底或7月初前完成等,已可解決問題;104學年入學規劃全國各就學區除基北區以外,在遵守中央法規與尊重地方自主權限的前提下已穏步上路。至於基北區的入學設計不鼓勵特招,卻使所有學生適用的免試分發入學,僅用量尺單一價值來篩選,讓多數孩子均再捲入題題計較的壓力中,反使學習低成就的孩子更弱勢,且由於等第制與量尺混用作為主要比序所產生的分發矛盾、爭議與混亂等,均不利十二年國教後續穏定推動發展。</p> <p> &nbsp; &nbsp; 因此有關105學年入學制度部分,各縣市透過全國教育局處長會議討論後均認為,應努力讓免試分發與特色招生等入學方式分流併存,各自發揮不同功能相輔相成,在免試分發入學上以標準參照的等級或必要時加標示的方式為之,不採計量尺以免再被濫用,至於特招考試上,針對各學校擔心的命題困難,教育部會整合各特色課程相近學校成立社群,並委託不同專業機構研發與提供命題技術的協助,以上作法並未改變現行制度,而係讓各就學區均能以學生權益為考量,回歸十二年國教適性揚才成就每一個孩子的基本精神,讓所有學生均能依著多元入學管道,各擅勝場,展現多元價值。</p> <p> &nbsp; &nbsp; 臺北市政府柯市長表示記取今年的爭議,希望更細緻的作法與教育部討論後獲得共識,且於7月前能定案,教育局湯局長亦說明未來會尊重教育部的政策規劃,教育部表示樂見其成,至於基北區擔心105學年因學生人數較多之同分處理原則問題,教育部也會請國教署協助基北區研議,儘速找到一個合宜的方式,讓學生及家長安心,未來在確保菁英教育、發展學校特色、社區高中職均優質化、均衡城郷教育、活化教學與強化後端補救教學,教育部會持續與各縣市政府研議有效作法,讓十二年國教各項目標均能真正落實達成。</p> Mon, 23 Feb 2015 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=94 五專招生管道簡介 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=79 <p> 104學年度五專各校科將以「免試入學」為主要招生管道,另七年一貫制系組則採「特色招生甄選入學」辦理招生,其設計之目的希望引導國中畢業生依其性向、興趣與能力發展,輔導學生適性發展。詳細五專招生管道示意圖如下:</p> <p> <br class="clear" /> <p> <img border="0" src="http://www.techadmi.edu.tw/five_year/5year104_process.jpg" /></p> </p> Mon, 02 Feb 2015 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=79 104學年度五專多元入學進路指南 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=77 <p> 五專多元入學進路指南內容包含104學年度五專招生管道重要變革事項、國中教育會考應考注意事項、五專免試入學、特色招生甄選入學及其他招生管道詳細說 明,並提供常見問題說明及諮詢管道聯絡方式,歡迎全國國中輔導老師及在學學生下載參閱,如有任何問題,請依進路指南相關諮詢管道進行洽詢。</p> Mon, 02 Feb 2015 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=77 104年國中教育會考問與答 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=72 Fri, 23 Jan 2015 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=72 高級中等學校評鑑結果(更新至103年度上) http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=67 Fri, 23 Jan 2015 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=67 教育部重視學生權益均依法核定高中職招生名額 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=66 <div class="hero-unit"> <h4 class="alert" style="line-height:30px;"> 教育部重視學生權益均依法核定高中職招生名額</h4> <p> ~針對今(5)日民間團體要求高中招生名額應依特教法減招、以保障學生權益,呼籲教育部、各招生委員會訂定簡章應做明確規範案。對此, 教育部表示,依照特殊教育法及相關子法規定各校若認為招收特教生有需要減少一般生名額,可依法向鑑輔會提出申請評估,103學年度迄今尚未收到需求申請, 建議有需求的學校儘速提出。</p> <p> 相關法規說明如下:</p> <p> 一、 依據特殊教育法第27條第2項規定,教育部訂有「高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班減少班級人數或提供人力資源與協助辦法」,其中第3條規定,學校 對身障學生就讀之普通班,應由各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)評估身障學生之需求後,提供下列人力資源及協助:</p> <p> (一)身障學生有特殊教育需求者:由資源班教師或巡迴輔導教師進行特殊教育教學服務。</p> <p> (二)身障學生有生活自理或情緒行為問題者:依其需求程度提供教師助理人員協助。</p> <p> (三)身障學生有專業團隊服務需求者:依其需求安排特殊教育相關專業人員提供諮詢、治療或訓練服務。</p> <p> (四)身障學生有教育輔具需求者:依其需求提供教育輔助器具。</p> <p> (五)身障學生有調整考試評量服務需求者:依其需求提供相關人力協助進行報讀、製作特殊試卷、手語翻譯、重填答案等協助。</p> <p> 另依同辦法第4條規定:「身障學生就讀之普通班,經鑑輔會就前條各款人力資源及協助之提供綜合評估後,認仍應減少班級人數者,每安置身障學生一人, 減少該班級人數一人至三人。但有特殊情形者,不在此限。」,目前各校在學生入學後,需依據身心障礙學生之不同障礙特性需求,提供該身障生必要之人力資源及 協助;在提供人力資源及協助後,學校如認仍應減少班級人數需求者,應向鑑輔會提出申請評估,鑑輔會再依評估結果核定減少班級人數。103學年度迄今國教署 尚未接獲轄屬高級中等學校提出減少班級人數需求申請。</p> <p> 二、 國教署針對轄屬公私立高級中等學校業已訂定「高級中等學校提升身心障礙學生融合教育實施計畫」,計畫包含解決教學現場人力需求、深化教師特教專業知能、加 強適性輔導學習課程及強化校園融合人文素養等4項子計畫,以達提升一般教師特教專業知能,強化特教相關特色課程開發,提供身心障礙學生開發潛能相關支持性 課程及落實零拒絕並推動融合教育理念等目的。</p> <p> 三、 另身心障礙學生若個別能力或障礙類別性質不適合者,亦可依「教育部國民及學前教育署高級中等學校身心障礙學生重新安置作業原則」申請重新安置。國教署會持 續加強辦理提升各校教師特教相關知能研習及各項特教相關法令之宣導,並提供各校有關身心障礙學生必要之資源及協助,保障學生就學權益。</p> </div> <p> &nbsp;</p> Fri, 23 Jan 2015 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=66 擇你所愛,就近入學─優質高級中等學校認證 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=65 Fri, 23 Jan 2015 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=65 教育部針對基北區不變更免試入學作業要點之說明 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=64 Fri, 23 Jan 2015 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=64 教育部入學方式方案 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=10 <p><a href="http://docs.google.com/viewer?url=http://140.111.34.179/files/we07.pdf" target="_blank">點選觀看</a></p> Thu, 03 May 2012 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=10 教育部宣導作為 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=9 <p><a href="http://docs.google.com/viewer?url=http://140.111.34.179/files/we06.pdf" target="_blank">點選觀看</a></p> Thu, 03 May 2012 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=9 教育部法制作業方案作為 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=8 <p><a href="http://docs.google.com/viewer?url=http://140.111.34.179/files/we05.pdf" target="_blank">點選觀看</a></p> Thu, 03 May 2012 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=8 教育部適性輔導國民素養作為 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=7 <p><a href="http://docs.google.com/viewer?url=http://140.111.34.179/files/we04.pdf" target="_blank">點選觀看</a></p> Thu, 03 May 2012 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=7 教育部課程與教學作為 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=6 <p><a href="http://docs.google.com/viewer?url=http://140.111.34.179/files/we03.pdf" target="_blank">點選觀看</a></p> Thu, 03 May 2012 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=6 教育部優質化均質化作為 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=5 <p><a href="http://docs.google.com/viewer?url=http://140.111.34.179/files/we02.pdf" target="_blank">點選觀看</a></p> Thu, 03 May 2012 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=5 教育部全面免學費作為 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=4 <p><a href="http://docs.google.com/viewer?url=http://140.111.34.179/files/we01.pdf" target="_blank">點選觀看</a></p> Thu, 03 May 2012 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=4 教育部12年國教願景與藍圖 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=3 <p><img width="700" alt="" src="http://140.111.34.179/images/blueprint.jpg" /></p> Thu, 03 May 2012 16:00:00 +1600 http://12basic.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=3